厦门馨语儿童康复中心服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（自闭症），脑瘫等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。
随着对孤独症神经心理学机制的研究深入，心理理论（theory of mind）缺陷逐渐被认为是孤独症的主要缺陷之一，儿童孤独症训练，所谓心理理论缺陷主要指孤独症儿童缺乏对他人心理的推测能力。
厦门馨语儿童康复中心服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（自闭症），脑瘫等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。
特定性言语构直障碍：主要表现发育的延迟与异常，发育不清或错误，别人不易听懂，常伴有孤僻、退缩、焦虑、冲动，入学后学习困难等。预后较好，大部分患儿7～8岁时不治而愈。主要在于言语训练和心理。
厦门馨语儿童康复中心服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，儿童孤独症训练，精神发育迟滞，厦门孤独症训练，孤独症（自闭症），脑瘫等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。
造成孩子语言发育障碍的原因有两个方面：其一，孩子有发育异常，例如软腭或舌系带过短，影响正常发音。这可通过早期发现和处理矫正。其二，后天环境不良，例如家长对孩子的语言教育差，孩子的不良语言习惯未被及时纠正，也会有语言发育迟缓和发音不表、口吃等问题出现。
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