厦门馨语儿童康复中心服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（自闭症），脑瘫等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。
现在大多数自闭症幼儿家长对孩子存在过度保护，一旦察觉到孩子有什么需求，就尝试各种方式满足他们，而非引导他们主动表达需求。这种方式人为剥夺了自闭症幼儿表达需要的机会，同时也使他们放弃了使用语言的机会。久而久之，他们的表达愿望就越来越弱。比如，如果他每次一哭，愿望就能得到满足，那么，他就会错误地认为，自己有需要不用说，妈妈也知道。
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社会实践强化，是指将自闭症幼儿习得的语言，在真实生活环境中加以具体运用。这既可以反映其语言发展情况，又可以促进其语言发展。这个环节主要是在自然的生活中进行语言与交往能力的训练。借助生活中的事件，儿童自闭症康复训练中心，把语言融入生活的各个环节，就可以随时随地对自闭症幼儿进行训练，促进其语言循序渐进地发展。这就要求学校教育与家庭有效配合，让语言训练有连续性，有真实的交流环境。
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具体的实践过程中，就发音训练， 应当充分的利用压声等相关技巧，泉州自闭症康复训练， 以下压腹腔的方式促使患儿发音， 借助手掌或毛茸茸的物件挠其手心，儿童自闭症康复训练机构，促使患儿发出笑声， 以此为切入点增强整个发音效果;就其中的口舌灵活性训练， 一般情况下是以口舌操形式展开，通过口部、舌部的充分活动， 促使患儿自然而言的进行真张口、开口等动作，舌部运动主要是为了强化其灵活性， 例如弹舌、舔嘴唇等一系列动作均需要训练到随时可以完成的程度;灵活性训练， 是以有效的手段进行，部位包括但不限于，口唇、头部，以及躯体等，以此来增强被部位肌肉的灵活性以及协调性
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